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最近几年来，伴随着教育信息化的稳步推进，城乡，区域之间的数字鸿沟逐步缩小，优质教育资源覆盖面不断扩大越来越多的农村孩子通过互联网融入名师课堂，看到了更广阔的世界
一个屏幕显示世界，一根网线连接城乡课堂。
最近几年来，伴随着教育信息化的稳步推进，城乡，区域之间的数字鸿沟逐步缩小，优质教育资源覆盖面不断扩大越来越多的农村孩子通过互联网融入名师课堂，看到了更广阔的世界
全网络覆盖
互联网拓展了农村孩子获取知识的渠道，促进了农村教育的发展
窗外，郁郁葱葱，一派夏日景象教室内，气氛热烈，孩子们都有点激动
11岁的米百灵仔细看着教室前的大屏幕在屏幕上，有一个几千英里外的热带雨林的实况投影这是宁夏回族自治区中卫宣和镇东台学校的一堂多媒体美术课
从小黑板到大教室，电子屏，东台学校这几年变化很大互联网拓展了农村孩子获取知识的渠道，促进了农村教育的发展，也为孩子打开了一扇向外看的窗口美术老师李亚男感慨万千
原来热带雨林是这样的我要好好学习，走出村子，看看真正的雨林米百灵抓着彩笔，在本子上画了一大片云
加快学校网络基础设施建设，改善网络教学环境是教育信息化的基础根据消息显示，到2020年底，全国中小学上网率达到100%，非联网学校实现动态清零截至2021年底，中国99.5%的中小学拥有多媒体教室，数量超过400万间，其中87.2%的学校实现了多媒体教学设备全覆盖
如今，在东台学校，多媒体教室中的网络教室非常受欢迎数学老师李俊毅正在谈论概率统计教室周围有几个显示屏，学生们坐在那里全神贯注地观看屏幕上的3D模型
与这堂数学课远程连线的是宁夏的一所重点学校——银川市唐徕回民中学首期课程结束后，唐徕回民中学的老师将继续授课这种网络课，我们一周至少上10节教育打破了资源壁垒，让学生有机会接触到更多的优质内容讲座结束后，李俊毅敲了几下在多媒体显示屏上，不仅展示了本节课的课程回顾，还展示了更多相关的教学视频
信息技术助力教育公平，需要建立在农村学校足够的带宽和实际使用条件保障的基础上北师大教授张志勇认为，要充分调动各方参与建设的积极性，推动网络提速降费，打通信息化最后一公里
优质资源倍增
在网络教室里，每个人都可以自由选择自己感兴趣的老师和课程
点击鼠标，打开钉钉软件，找到河北省石家庄市新华区教育局网络公开课，进入某名师的课堂，选择网络课堂不一会儿，屏幕上出现了老师讲课的画面
原石家庄市杜北学校二年级学生张坐在课桌前，认真听讲，认真做笔记。
屏幕上，有着20多年教龄的石家庄市机场路小学教师王玉玲正在授课不久前，经过新华区教育局审核，王玉玲的这个班级被上传到网上，供学生随时学习
王老师讲得很有意思，不知不觉一节课就过去了张听到家里的名师课堂非常兴奋
为了促进教育均衡，帮助优质教育资源下沉，去年9月，新华区教育局开设了网上公开课专栏，定期上传精品课程，借助网络构建城乡共享教学资源的新路径。
对于我们这样的农村学校来说，在线学习已经成为辅助日常教学的重要组成部分杜北学校的前教师高雪艳说，孩子们在屏幕上和其他学校的学生一起学习时特别开心而且在网络课堂上，大家可以自由选择感兴趣的老师和课程，大大提高了孩子的学习兴趣
很多网络公开课都是专门为农村孩子开设的在录制课程的时候，我们也会重点考虑对基础薄弱的学生的接受程度王玉玲介绍，录制一门网络课程通常需要一周时间为了保证课程的质量，在录制课程之前，教研组的同事会一起讨论，编写教案，力争把最优质的课程呈现给孩子们
继续增加优质教育资源供给，保障教育薄弱学校师生共享优质资源教育信息化大有可为据教育部科技司相关负责人介绍，借助一个老师，一个精品课，一个班一个老师，整合开发了大量优质数字教育资源超过2100万名教师参加了培训，2012万节课被共享，覆盖了整个基础教育阶段此外，不久前，全国中小学智慧教育平台正式上线运行，提供19版450本教材17492种教学资源，师生可免费使用
信息技术与教学的整合
信息化意味着为教师提供先进的教学理念和方法，为课堂注入更多活力
同学，你知道柳宗元的生平吗请先看一部动画在湖南郴州市桂东县清泉镇清泉学校，语文老师周海燕打开精心制作的课件，讲授课文《小石塘记》
动画片生动有趣，引人入胜，能很快抓住学生的注意力，比干巴巴的旁白好多了多媒体教学不可或缺周海燕说
一年多前，当周海燕第一次成为一名教师时，教室里的巨大白板对她来说只是一个摆设一支粉笔加一份教案，课堂反馈不尽如人意周海燕很伤脑筋
去年9月下旬，情况有所好转周海燕参加了国家培训计划，桂东县中小学信息技术2.0升级项目研讨会经过线上线下的培训，她学会了收集线上教学资源，制作多媒体课件，多种方式呈现语文知识点
农村学校面临着师资力量薄弱，教学水平低的问题信息化意味着为教师提供先进的教学理念和方法，为课堂注入更多活力清泉学校校长陈斌表示，我们把网络精品课程作为教师培训，能力培养和日常考核的重要内容，引导和激励教师学习精品课程案例，优化教学设计，丰富教学内容，促进教师专业成长
据教育部科技司相关负责人介绍，全国中小学教师信息技术应用能力提升工程共培训教师1000多万人，教育司司长和中小学校长教育信息化培训班，全民互联网学习空间培训班培训3万多人我国80%以上的中小学学科教师运用信息技术开展教学活动，教师信息素养和应用能力稳步提升
经过学习，磨炼和接受专家指导，周海燕掌握了许多与学生互动的窍门，教学能力得到了进一步提高对于晦涩难懂的学科知识，我会设计一些小游戏，让学习变得更有趣周海燕说，信息技术融入课堂教学后，学生更喜欢语文课，学习效果更好
人民日报
